{"id":74,"date":"2021-06-03T15:13:39","date_gmt":"2021-06-03T13:13:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.heinrich-bussmann-schule.de\/?page_id=74"},"modified":"2021-11-03T08:51:20","modified_gmt":"2021-11-03T07:51:20","slug":"inklusion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/heinrich-bussmann-schule.de\/?page_id=74","title":{"rendered":"Inklusion"},"content":{"rendered":"

\"Gemeinschaft\"<\/p>\n

Der Herausforderung inklusive Strukturen zu schaffen, begegnete die Heinrich-Bu\u00dfmann-Schule zun\u00e4chst durch die Teilnahme am ruhrgebietsweiten Projekt „Inkluvision“ der Aktion Mensch als einzige Schule im Kreis Unna.<\/p>\n

I<\/span>nklusive Schulentwicklung bedeutet f\u00fcr die HBS gleichberechtigtes, chancengleiches Lernen f\u00fcr alle Sch\u00fcler:innen. Bei der Entwicklung einer inklusiven Schulkultur sind alle am Prozess Beteiligte \u201eGewinner“ dieser Kultur, gleichzeitig aber auch in den Entwicklungsprozess miteingebunden: Vom Kollegium, \u00fcber die Schulsozialarbeiter:innen, vom Sekret\u00e4t bis zum Hausmeister, vom Schulleitungsteam bis zu den Eltern und nat\u00fcrlich den Sch\u00fcler:innen selbst.<\/p>\n

Auf dem Weg zu einer inklusiven Schule gewann die Heinrich -Bu\u00dfmann-Schule im M\u00e4rz 2013 und im April 2015 zweimal den ersten Platz beim F\u00f6rderpreis f\u00fcr inklusive Schulentwicklung im Kreis Unna.<\/p>\n

Die Kriterien lauteten bei der ersten Ausschreibung „willkommen hei\u00dfender Umgang mit Heterogenit\u00e4t“, „Gestaltung inklusiver Lehr- und Lernprozesse“, sowie die „Kultur des Behaltens“. Die Entwicklung in den ersten beiden Kriterien wurde von der Jury ausdr\u00fccklich gelobt. Die erfolgreiche Einbindung einer integrativen Lerngruppe in ein Jugendtheaterfestival \u00fcbertrifft Standards und zeigt auch den Willen, gelebte Inklusion au\u00dferhalb des schulischen Lernens bekannt und transparent zu machen“.<\/p>\n

Bei der zweiten Ausschreibung lag der Schwerpunkt auf der Entwicklung und Durchf\u00fchrung nachhaltiger Projekte zur Gestaltung inklusiven Schullebens.
\nIn Zusammenarbeit mit den Sonderp\u00e4dagog:innen entstand das Projekt „Mit Feuer und Flamme an der HBS“, ein ganzj\u00e4hriges, feuerp\u00e4dagogisches Projekt f\u00fcr 40 Sch\u00fcler:innen. Feuer ist ein perfektes Medium zum Lernen.<\/p>\n

Feuerp\u00e4dagogik schafft Momente und Situationen des Lernens, der pers\u00f6nlichen Bereicherung, des Wohlbehagens. Als Ziele im Vordergrund stehen das Erkennen der eigenen St\u00e4rken, das richtige Einsch\u00e4tzen und Nutzen der eigenen St\u00e4rken sowie der Aufbau eines positiven Selbst- und Gruppenbildes. \u00dcbergeordnetes Ziel ist es, ein nachhaltiges Angebot der au\u00dferschulischen F\u00f6rderung im Schulalltag zu implementieren, in dem die Kinder und Jugendlichen ihre eigenen F\u00e4higkeiten neu erleben und weiterentwickeln. Dieses Projekt wurde im Schuljahr 2015\/2016 an der HBS umgesetzt.<\/p>\n

\"Unterst\u00fctzung
\nWeitere Konzeptbausteine sind:<\/p>\n